Propósito de la asignatura:

Sentar las bases para comprender la tendencia actual de evitar divisiones tajantes entre oralidad, escritura y lectura en los diseños curriculares para el estudio del lenguaje en educación obligatoria, así como las razones por las que se evita el trabajo aislado con categorías gramaticales o con meras tipologías textuales.

jueves, 28 de mayo de 2020

Texto autorreflexivo

Este texto fue elaborado en base a lo que vimos durante la primera unidad, sustentando los aprendizajes en citas textuales de autores y bibliografías consultadas previamente, así como la metodología y características de elaboración del mismo producto.

Para ver la evidencia, da clic en la palabra en mayúsculas que aparece a continuación: